导语 导语也称前言、总述、开头.分析报告一般都要写一段导语,以此来说明这次情况分析的目的、对象、范围、经过情况、收获、基本经验等,这些方面应有侧重点,不必面面俱到.或侧重于情况分析的目的、时间、方法、对象、经过的说明,或侧重于主观情况,或侧重于收获、基本经验,或对领导所关注和情况分析所要迫切解决的问题作重点说明.如果是几个部门共同调查分析的,还可在导语中写上参加调查分析的单位、人员等.总之,导语应文字精练,概括性强.应按情况分析主旨来写,扣住中心内容,使读者对调查分析内容获得总体认识,或提出领导所关注和调查分析所要迫切解决的问题,引人注目,唤起读者重视. 主体 主体是分析报告的主要部分,一般是写调查分析的主要情况、做法、经验或问题.如果内容多、篇幅长,最好把它分成若干部分,各加上一个小标题；难以用文字概括其内容的,可用序码来标明顺序.主体部分有以下四种基本构筑形式. (1)分述式.这种结构多用来描述对事物作多角度、多侧面分析的结果,是多向思维在谋篇布局中的反映.其特点是反映业务范围宽、概括面广. (2)层进式.这种结构主要用来表现对事物的逐层深化的认识,是收敛性思维在文章谋篇布局中的反映.其特点是概括业务面虽然不广,开掘却很深. (3)三段式.主体部分由三个段落组成：现状；原因；对策.如此三段,是三个层次,故称三段结构. (4)综合式.主体部分将上述各种结构形式融为一体,加以综合运用,即为综合式.例如,用“分述结构”来写“三段结构”中的“现状”；用“三段结构”来写“层进结构”中的一个层次；用“总分结构”来写“分述结构”中的某一方面内容,等等. 结尾 结尾的写法灵活多样,一般有以下几种. (1)自然结尾.如果主体部分已把观点阐述清楚,作出了明确结论,就不必再硬加一条尾巴. (2)总结性结尾.为加深读者的印象,深化主旨,概括前文,把调查分析后对事物的看法再一次强调,作出结论性的收尾. (3)启示性结尾.在写完主要事实和分析结论之后,如果还有些问题或情况需要指出,引起读者的思考和探讨,或为了展示事物发展的趋势,指出努力方向,就可以写一个富有启示性的结尾. (4)预测性结语.有的报告在提出调查分析情况和问题之后,又写出作者的预测,说明发展的趋向,指出可能引起的后果和影响.这是在更广阔的视野上来深化主题.

chang,裳字作单音节词时念chang,组成双音节词时念shang.古代多用单音节词,“裳”字的意思是下衣.

邶 bèi 中国周代诸侯国名,在今河南省汤阴县东南.鄘 yōng (形声.从邑,庸声.邑,表示城邑或区域.本义:古国名.周武王灭商后,使其弟蔡叔居之) 周朝国名,在今河南汲县北 [Yong state]豳Bīn同“邠”.古都邑名 [Bin city].在今陕西郴县.如:豳州(州名.西魏时设置,隋废,唐仍为州,开元间改称邠州.即现陕西省邠县);豳风(诗经十五国风之一.共有诗七篇,其中多描写农家生活,辛勤力作的情景,是我国最早的田园诗)迭 dié 同“叠”.沓dá堆,叠.堆在一起的或逐个叠放的薄的东西 [pile].如:一沓银洋

一π等于180度两π等于360度,也就是一个圆周用π来表示的角度叫做弧度,单位是11弧度就等于180度除以π约等于57.3度1度就等于π除以180约等于0.01745

这是江苏省的题.原题是选择题.个位数除以十位数,得到1,2,3,4,（）,6.所以答案是15.这种叫做拆数解法

这是过去规定的,现在规定一打dozen为10个.规定一打12个是一种12进制.瑞典历史上有一位有远见的国王就说过,从日常应用的角度看,十二进制比十进制更方便.他生前曾设想过,在他管辖的范围内十进制,而代之以十二进制.现在还能见到十二进制,比如一年12个月,钟表转一圈12小时等等.

本意是说,尽管天空中有朵朵浮云,可是我也不必害怕它挡住我的眼睛.因为只要登高就能望远,现在我站在塔的最高层顶,什么都遮挡不住!蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益,应该放眼大局和长远.与苏轼“不识庐山真面目,只缘身在此山中.”一脉相承!

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偏正短语,由两部分组成,前一部分修饰或限制后一部分,后一部分是整个短语的核心,一般把前一部分叫做修饰语,把后一部分叫做中心语.定语和状语都是修饰语,体词性偏正短语中的修饰语叫定语,谓词性偏正短语中的修饰语叫状...

学生们经常有许多问题和担心.劳拉•米尔斯认为最坏的事情是什么也不做.她认为如果你不和人交谈你的问题,你会感觉更糟.劳拉记得她曾经丢失过钱包,并害怕告诉她的父母此事.现在她相信如果你不与人交流,你不能感觉...