Theta（大写Θ,小写θ）,是第八个希腊字母.大写的Θ是：粒子物理学中pentaquark用Θ+来表示 小写的θ是：数学上常代表平面的角 国际音标中的清齿擦音 西里尔字母的 Ѳ 是从 Theta 变来.

名符其实

1.因为爹不希望自己的孩子为自己花钱,对儿子的疼爱.因为想儿子第二天晚上能睡个安稳2.记叙.通过爹来城里开展故事情节.3.用自己的睡眠时间来换取.4.（1）赵老汉觉得儿子没长大,很心疼.表达对儿子的关心. （2）赵洋明白爹是为了自己,很感动.自己想的,不是很好O(∩_∩)O

感到疑惑,惊奇 纳闷的最佳近义词：疑惑 纳闷的最佳反义词：明白 关于纳闷的意思：感到很奇怪的意思.方言,对事情不解的意思 因为不明白感觉很奇怪的意思.

1.5848931924611134852021013733915也就是100开10次方的结果

由于容积与体积的计算方法相同,因此不少同学认为容积就是体积.其实,体积与容积是两个不同的概念,它们是有区别的： 一、意义不同.体积是指物体所占空间的大小,而容积是指木箱、油桶等所能容纳物体的体积.一个物体有体积,但它不一定有容积. 二、测量方法不同.求物体的体积是从物体的外面测量它的长、宽、高进行计算,而求物体的容积则必须从里面来测量它的长、宽、高,然后计算.因此,对于同一个物体,一般地说,它的容积要比体积小. 三、单位名称不完全相同.体积单位一般用：立方米、立方分米、立方厘米.固体、气体的容积单位与体积单位相同,而盛液体的容积单位一般用升、毫升.

总数÷份数=平均数理解平均数可以从以下三个方面去理1.怎么算平均数.也就是计算平均数的程序.即用被平均的数加起来除以数值的个数或通过均分几个量求得平均数.也就是“一组数据的和除以这组数据的个数所得的商.”说简单一些就是“先加再除”,这是算法程序方面的理解.2.在什么情境中用平均数.不仅仅知道怎么算,还要知道在什么情境下怎么正确地运用它解决生活中的问题,能求在不同情境下的平均数.这是第二方面的理解.3.平均数在统计中的意义是什么?它是代表和理解一组数据的一个代表值.是描述和比较数据的统计量.这一点理解起来最难.但你谈得很充分.一组数据少则几十,多则上千,甚至于过百万,“由于我们的思维不能思考所有的数据”,需要选取一个合适的代表值表达一组数据的特征.平均数便是小学阶段学习的一个重要的统计量.平均数的性质有很多,我们可以做一下汇总.如：1.平均数比最小的数大一些,比最大的数小一些,在它们中间.2.平均数不一定是这一组数据中的数.3.所有的数据都要参与计算,包括0.4.受极端数据的影响；一个数据离平均数越远,对平均数的影响越大.5.如果一个数据等于平均数反而不影响一组数据的平均数了.也就是如果一个数据等于平均数,计算时,有它没它一个样.6.所有的数据在平均数上下波动,它们的偏差之和等于0.7.平均数并不是将所有的数据都变得相等了.8.平均数是各个数据将总量平均分担的结果.9．平均数反映的是一组数据的特征,不是其中每一个数据的特征.……对于这样的汇总,我们不要去教这些条条.虽然我们的表述尽量少了一些数学味,但让学生去理解仍然不是容易事.教学中要为学生提供足够的空间和引导,让学生通过读图或计算、举例、解释等多种方式,尽可能多地去体会.如,圣马力诺男性平均寿命为80岁,是不是到这个国家的人到80岁就死亡呢?是不是在死亡的人中没有低于80岁的人呢?这样的例子可以帮助理解“平均数反映的是一组数据的特征,不是其中每一个数据的特征”.

白话翻译： 猫头鹰遇见斑鸠.斑鸠说：“您打算到哪儿去?”猫头鹰说：“我打算到东边去.”斑鸠说：“您因为什么缘故向东边搬呢?”猫头鹰说：“乡村里的人都讨厌我叫,我因为这个缘故才搬到东边去.”斑鸠说：“要是您能改变叫的声音,那就行了；要是您不能改变叫的声音,那么就是您搬到东边去,那儿的人还是会讨厌您的叫声.”主要意思就是：人不管在什么样的环境生存,就必须改燮自己,让自己适应环境,而不是环境来适应你...

百分比要换成数值就是把数直接除以100,如10%=10÷100=0.1数值要加个百分比单位,就是把数值乘以100,如0.2=0.2x100%=20%如还不明白,请继续追问.手机提问的朋友在客户端右上角评价点【满意】即可.

意思是美好的容面可以当饭吃一样.形容女子的姿色非常美丽动人,以至使人忘了饥饿.有时也形容景色秀丽,使人入迷忘情.钱钟书《围城》里说：“哦,我明白了!鲍小姐秀色可餐,你看饱了不用吃饭了.” 夏坚勇《东林悲风》里说...