科学是人类对世界的探索和解读，是人们用来理解自然、解释现象、解决问题的重要工具。从神秘的宇宙到身边的物质，从奇妙的生命到神奇的技术，科学无处不在，那么关于小学科学的活动方案该怎么写呢？

　　小学科学的活动方案一

　　活动方案范文：小学科学“探秘地球”活动

　　一、基本信息

　　活动名称：探秘地球

　　时间：X年X月X日（周X）下午X点-X点

　　地点：市科技馆

　　参与人群：小学X年级学生及家长

　　目的和宗旨：通过实地参观和亲身体验，让学生了解地球的构造、地震、火山等自然现象，培养他们的科学兴趣和探究精神。

　　二、流程设计

　　集合签到（地点：学校门口，时间：下午X点）

　　乘坐大巴前往市科技馆（时间：下午X点-X点）

　　参观地球模型、地震模拟平台、火山喷发模拟等展区（时间：下午X点-X点）

　　参加互动实验和科学游戏（时间：下午X点-X点）

　　集合返回学校（时间：下午X点）

　　三、宣传方案

　　宣传渠道：学校公众号、班级家长群、市科技馆官方网站

　　宣传内容：活动主题、时间、地点、参与对象、目的和宗旨等

　　宣传时间：从活动筹备开始至活动当天上午

　　四、预算和资源需求

　　人员：活动组织人员、科技馆讲解员、大巴车司机

　　物资：活动横幅、宣传海报、实验器材、模型道具等

　　场地：市科技馆展区、大巴车座位费

　　餐饮：提供矿泉水和小零食

　　交通：大巴车租赁费用

　　五、活动实施

　　活动期间，组织人员全程陪同，确保学生安全。

　　讲解员负责讲解地球构造、地震和火山等自然现象的科普知识。

　　实验环节由专业人员演示并引导学生参与，确保实验安全。

　　游戏环节设置有趣的科学题目，让学生在游戏中学习科学知识。

　　现场设置急救箱，确保意外发生时能够及时处理。

　　六、效果评估和总结

　　活动结束后，组织人员对活动效果进行评估，收集学生和家长的反馈意见。

　　分析活动的成效和不足，如实验环节是否达到预期效果、游戏环节是否具有趣味性等。

　　总结经验和教训，为今后的活动提供参考，如改进实验环节的设计、加强安全保障措施等。

　　小学科学的活动方案二

　　一、活动引入

　　今天我们学习一个新的单元——光，我们学习第一课。板书课题“光和影”。

　　二、探究影子的秘密

　　1、影子产生的条件

　　教师：同学们做过手影游戏吗?你们会做什么样的手影?今天我们也来做一做影子游戏，做这个游戏需要什么器材呢?我们怎样才能看到自己的手影呢?

　　(后两个问题一方面是提示观察的器材准备和方法，另一方面是了解学生的初始想法。学生可能说需要光源、物体，忽略了需要“屏”，也不一定会说出物体要挡住光才能产生影子。这时教师不要急于纠正，让学生通过实际操作自己发现问题，自己总结影子产生的条件)

　　教师：各组准备好器材后可以开始实验了，还缺什么，可以到讲台上领取。实验成功的小组要准备汇报：看到手影了吗，怎样做才能看到自己的手影的，影子的产生需要什么条件。

　　学生准备材料，开始实验。教师巡视。

　　大组汇报：通过汇报讨论，得出影子的产生需要光、挡光的物体、屏。

　　教师：刚才同学们提到影子的产生需要光，我们平时看见过哪些发光的物体?其中哪些是自己发光的呢?大家把见到的发光物体写出来，然后在自己能发光的物体上做记号。

　　小组活动。

　　汇报、总结：像电灯那样自己能发光的物体叫做光源。(强调：不仅自己能发光，并且正在发光的物体叫光源)

　　2、影子的特点

　　教师：在影子游戏这个活动中，我们除了知道影子产生的条件外，还有什么发现吗?

　　下面我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密。大家能看懂教科书上三个活动的实验方法和步骤吗?

　　活动一影子随着光源位置的改变而改变。

　　提示：光源位置的改变包括光线照射的角度和方向。角度可通过目测光线和水平桌面之间的夹角大致估计，方向用左、右、前、后描述。

　　教师示范并演示实验和记录方法。

　　活动二影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。

　　提示：光屏和光源位置一定，只改变遮挡物离光源的距离。

　　活动三影子的形状和光源照射物体的侧面有关。

　　提示：当光源垂直照射在物体的上面时，要使物体离开桌面才能看到影子。

　　学生分组实验，观察记录。

　　总结：

　　(1)、光源的位置发生改变时，影子的方向和长短都会发生改变。光源照射角度小时，影子就长;光源的角度大时，影子就短。影子的方向总是和光源的方向相反的。

　　(2)、当屏和光源位置一定时，遮挡物离光源越近，它挡住的范围越大，在屏上形成的影子就越大。

　　(3)、影子的形状和光源照射物体的侧面有关。

　　教师：像活动三中这样，从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影在我们生活中很有用处。比如街道上的交通标志。

　　三、巩固运用

　　教师：回顾一下我们今天学习了光的哪些知识?我们再做一次影子游戏，验证一下我们发现的这些规律：

　　1、改变光源的位置，影子发生了什么变化?

　　2、改变物体离光源的距离，影子发生了什么变化?

　　3、让光源照射自己的手的不同侧面，得到的影子有什么不同?

　　小学科学的活动方案三

　　活动名称：小学科学探索之旅

　　活动时间：X年X月X日，上午9:00-12:00

　　活动地点：学校科学实验室

　　参与人群：小学五年级学生及科学教师

　　目的和宗旨：通过组织学生参与有趣的科学实验和观察，激发学生对科学的兴趣和好奇心，培养他们的动手能力和科学思维。同时，也旨在促进科学教育的多样化和趣味化。

　　流程设计：

　　9:00-9:10开幕式：校长致辞，介绍活动背景和目的，鼓舞学生们的热情。

　　9:10-10:00科学实验展示：由科学教师进行2-3个有趣的科学实验，如火山爆发、自制望远镜等，引导学生们观察和思考。

　　10:00-10:30休息：提供饮料和小点心，让学生们放松一下。

　　10:30-11:30小组探究活动：学生们分组进行探究活动，包括制作太阳能小车、种植小植物等，教师进行指导和协助。

　　11:30-12:00成果展示和交流：各小组展示自己的探究成果，分享彼此的经验和收获，教师进行点评和鼓励。

　　宣传方案：通过校园广播、海报、家长微信群等方式，提前两周开始宣传活动，吸引更多的学生和家长参与。宣传内容主要包括活动名称、时间、地点、参与对象、目的和流程等。

　　预算和资源需求：人员：科学教师3名，志愿者5名；物资：实验器材、小车零件、种子等探究材料；场地：学校科学实验室；餐饮：饮料和小点心；交通：无。总预算约为X元，由学校提供。

　　活动实施：在活动当天，提前布置好场地，准备充足的探究材料和实验器材。科学教师和志愿者们按照流程进行活动的组织和引导，确保活动的顺利进行。同时，注意安全问题，特别是实验环节的安全操作和探究材料的卫生问题。

　　效果评估和总结：活动结束后，通过问卷调查和成果展示的方式，对活动的效果进行评估。评估内容包括学生对科学的兴趣和好奇心是否得到激发、动手能力和科学思维是否得到培养、活动是否达到预期目的等。总结经验和教训，为今后的活动提供参考。

　　结语：希望每一位同学都能够积极参与科学的学习和探索，用科学的方法去认识世界，用科学的思维去解决问题。让我们一起在科学的海洋中遨游，感受科学的魅力，探索科学的奥秘。