四好少年是指“好品德、好习惯、好性格、好身体”的少年，争做四好少年班会就是通过一系列活动，引导学生朝着这四个目标努力，每一份好的班会活动都会有一个教案，那么关于争做四好少年的班会教案该怎么写呢？

　　争做四好少年主题班会教案 一

　　一、活动目的：

　　通过活动，让学生深刻理解“四好少年”的真正意义和内涵。

　　通过自我剖析，让学生找出自己身上存在的不足，以便朝着“四好少年”的标准努力。

　　通过制定计划，让学生明确自己努力的方向。

　　二、活动过程：

　　1、导入：通过播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，激发学生的爱国热情。

　　2、什么是“四好少年”：由班主任讲解，使学生对“四好少年”有初步的了解。

　　3、自我剖析：让学生结合自己的实际情况，从德、智、体、美等方面进行自我剖析，找出自己的不足，以便更好地朝着“四好少年”的标准努力。

　　4、讲故事：由学生代表讲述一些英雄少年的故事，通过这些故事来激励学生向他们学习，努力成为“四好少年”。

　　5、制定计划：让学生根据自己的实际情况，制定一份争做“四好少年”的计划，明确自己努力的方向。

　　6、班主任总结：总结本次班会的收获，并对学生提出期望和要求。

　　7、结束：通过合唱《我们是共产主义接班人》，让学生进一步坚定争做“四好少年”的决心。

　　三、活动反思：

　　1、通过本次班会，学生对“四好少年”有了更深刻的理解和认识，也找到了自己存在的不足，为以后朝着这个方向努力奠定了基础。

　　2、本次活动中，学生参与度较高，课堂氛围较好。

　　3、但在制定计划环节，部分学生显得有些迷茫，需要老师和家长给予更多的指导和帮助。

　　争做四好少年主题班会教案 二

　　一、活动目标：

　　通过本次主题班会，让学生进一步明确什么是家风。

　　让学生在良好家风的熏陶下茁壮成长，争做“四好少年”。

　　二、活动准备：

　　1、召开班委会，讲清本次班会的意义和目的。

　　2、班主任老师确定班会主题，并安排班会流程。

　　3、选出班上学生中的优秀代表，准备发言稿。

　　4、布置教室，设计班会活动主题。

　　三、活动过程：

　　1、班主任老师讲话：

　　同学们，我们是中国人，中华民族有着五千年的灿烂文明，我们生活在这样的大家庭里，应该感到骄傲。作为家庭的一员，我们应该了解自己的家风是什么？所谓家风就是一个家庭的风气、风格与风尚。

作为家庭的一员，我们要把父母亲的教诲和良好的家风，转化为自己的行为。作为学校的一员，我们应该了解学校有哪些好的校风，我们要把学校的优良传统发扬光大，同学们在学校要做一名合格的小学生，同时也要做一名优秀的家庭成员，大家说是不是？

　　2、请学生代表发言（根据班上学生实际情况而定）。

　　3、班主任老师总结：

　　刚才几位同学都谈了自己的看法和想法，都很不错。从大的方面来讲，一个国家如果没有自己的民族精神是不行的。从小的方面来讲，一个家庭、一个人没有良好的家风也是不行的。希望同学们始终牢记自己的誓言，在父母的期望和老师的关怀下，德、智、体、美、劳全面发展。

从我做起从现在做起以实际行动践行“我们是合格小公民”，在良好的家风和校风的熏陶下茁壮成长，将来成为祖国的栋梁之材！

　　四、活动延伸：

　　班主任老师根据实际情况布置课后延伸：请同学们回去后和家长一起讨论家风是什么？并把它写下来。再和家长一起讨论如何发扬好家风？如何保持和发扬学校的优良传统？让好的家风和校风永远伴随着我们的成长之路！

　　争做四好少年主题班会教案 三

　　一、活动目标：

　　1、通过本次主题班会，引导学生树立正确的理想信念，增强他们的历史使命感、责任感和紧迫感，培养“四好少年”意识。

　　2、在活动中引导学生牢记“四好少年”的要求，即：热爱祖国、理想远大，为了实现中华民族的伟大复兴，努力成为祖国建设的合格接班人。

　　3、帮助学生理解“四好少年”的深刻内涵，教育他们从小养成良好的道德品质和行为习惯，勤奋学习，快乐生活，全面发展。

　　二、活动过程：

　　1、导入：播放少年英雄的影像资料，激发学生对“四好少年”的兴趣和热情。

　　2、知识讲解：介绍“四好少年”的内涵和要求，让学生了解其具体内容。

　　3、互动讨论：引导学生结合自身实际，谈谈如何争做“四好少年”。

　　4、朗诵：挑选部分学生朗诵与“四好少年”相关的诗歌或文章，增强学生对“四好少年”的认识和理解。

　　5、演讲：邀请学生代表发表演讲，分享他们争做“四好少年”的计划和行动。

　　6、歌曲演唱：组织学生演唱与“四好少年”相关的歌曲，让学生在歌声中感受“四好少年”的精神内涵。

　　7、总结：教师总结本次主题班会，强调争做“四好少年”的重要性，引导学生树立正确的价值观和人生观。

　　三、活动反思：

　　本次主题班会通过多种形式的活动，让学生深入了解“四好少年”的内涵和要求，提高了他们的思想认识和行动自觉性。

　　在活动中，要注重引导学生自主思考和参与，让他们在实践中感受争做“四好少年”的意义和价值。

　　在今后的教育工作中，要加强对学生的思想引导，帮助他们树立正确的价值观和人生观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

　　结语：通过争做四好少年班会，可以引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。