语文教学计划是针对特定年级或班级的语文教学活动进行详细规划，包括教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排和设计。主要目的是为了确保教师能够有序、有计划地进行教学，提高教学质量和学生的学习效果。那么六年级语文下学期的教学计划该怎么设计呢？

　　六年级语文下学期教学计划 一

　　一、课程目标：

　　面向全体，进行良好的思想教育。通过课堂教学和日常的语文活动，渗透社会主义道德和爱国主义教育。逐步提高学生的思想道德素质和科学文化素质，培养良好的社会公德和审美情趣。

　　通过语文学习，培养学生听、说、读、写的能力。特别是写作能力，本学期重点训练学生写读后感和日记，养成爱动笔的习惯。

　　做好语文学科的培优补差工作，使全体学生在德、智、体、美、劳各方面都有所发展。

　　二、教材分析：

　　本册课文共有六个单元，全册共有课文30篇。每个单元都有“导语”“课例”“语文百花园”等几个部分组成。课例由课文组成，供学生阅读、学习、运用。语文百花园则包括字词句练习和阅读练习两部分。

　　三、教学措施：

　　1、充分利用多媒体课件及网络资源，提高课堂效率，增大课堂容量。

　　2、教师要认真钻研教材，充分理解教材的编排意图，正确处理好重点、难点，创造性地使用教材。

　　3、树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

　　4、多与学生沟通，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　5、学法上倡导“自主、合作、探究”的学习方式。

　　6、教师要注重自身素质的提高，注意向身边有经验的老师学习。

　　7、做好培优补差工作，特别是给中下层学生予以更多的关爱。

　　8、加强阅读训练，着重提高学生阅读古文和白话文的能力。帮助学生理通文意，理解人物；培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。同时不放松基础的培养训练，重点抓住字词的理解。让学生在正确领会词语意思的基础上再指导学生正确理解句子含义，明确思路是第一步，其次才是分段、概括段意。

　　9、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求加强写字训练，提高学生的写字能力。要督促学生完成词语盘点、日积月累及课后字、词、句的训练内容。

　　10、落实“小组合作学习”的评价与激励；增强学生学习语文的自信心；使小组合作学习落到实处；注重平时课堂上的小组合作学习实效性的及时反馈和评价；以真正实现使每个学生都得到发展的目标。

　　11、加强口语交际的训练与指导；激发学生口头表达与交流的兴趣；注重课堂内外的衔接；训练日常口语交际；以朗读感悟为主；营造民主和谐的口语交际氛围；使学生通过评价和反馈增强口语交际课的目标意识；提高口语交际课训练效果。

　　12、开展知识竞赛及读后感、日记评比等活动；促使学生多读书读好书；培养学生的语文学习兴趣和爱好；提高学生的阅读能力和写作水平；适当加大练笔的力度；并从写话训练起步；降低写话难度；着重打好基础；从兴趣入手；培养学生的写作兴趣和写作习惯；提高学生的写作水平。

　　13、抓好培优补差工作；利用下午第三节辅导的时间；重点辅导学困生；个别辅导的主要内容是语文知识和方法的指导和感情沟通交流等；发现他们的闪光点及时表扬和鼓励；激发他们的学习兴趣和学习自信心。

　　四、教学进度安排：

　　第一周：始业教育

　　第二周：1课《文言文两则》2课《匆匆》3课《桃花心木》4课《顶碗少年》5课《手指》语文百花园一

　　第三周：6课《北京的春节》7课《藏戏》8课《各具特色的民居》9课《和田的维吾尔》语文百花园二

　　第四周：10课《十六年前的回忆》11课《灯光》12课《为人民服务》13课《一夜的工作》语文百花园三

　　第五周：14课《凡卡》15课《鲁滨孙漂流记》16课《汤姆索亚历险记》语文百花园四

　　第六周：17课《跨越百年的美丽》18课《千年梦圆在今

　　六年级语文下学期教学计划 二

　　一、指导思想

　　以语文新课程标准为指导，以教材研修为导向，以学生为本，以校为本的教育理念，努力提高课堂教育的实效，为学生的发展提供更为广阔的空间。

　　二、教学目的

　　提高语文学科素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

　　三、教学任务

　　四、七月份完成下册语文教学任务，组织期末复习。

　　五、教学措施

　　1、坚持我在语文教学中一直所倡导的“激活思维，促进阅读与表达（输入与输出）”的理念，课堂上坚持“精讲巧练，让课堂焕发生命活力；扩大阅读，让语文课堂馥郁书香”。让语文课充满语文味。

　　2、积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式。注重培养学生自主学习的意识和习惯，同时为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　　3、注重听说读写结合，将“听”与“说”整合起来，从听中学读、读中学写。在中高年级，“以说促写”、“以说引写”、“说写”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中，习作内容应当尽量贴近学生生活，习作要求要适度，少写命题作文、不给过多的条条框框，让学生易于动笔、乐于表达。

培养写作兴趣和自信心，鼓励学生放胆写作文，消除写作的畏难情绪。写作基础方面：要求学生把话说明白、把句子写通顺、把字写工整。

　　4、做好培优补差工作。充分发挥教师的主导作用，落实“师徒结对”或“一帮一”制度，对学习有困难的学生多鼓励，多督促，多进行学法指导，使其树立信心，提高学习的主动性；对优秀生则是在严格要求的同时要给予更多的关注，促使他们不断进步。同时要认真执行学校提出的“爱心行动”，与班主任老师做好协调沟通工作。

　　5、认真备好每节课，上好每一堂课。备课要有针对性、目的性，努力提高自己的课堂效率。要深钻教材，抓重点、难点和训练点；备学生要做到“三备”，即备知识、备学习方法、备学生个体的差异性；备教法要备如何突重点破难点。课堂教学要讲究效益，做到有的放矢；要注意培养学生的能力，使学生的听说读写能力得到协调发展。

　　6、重视利用课余时间继续对基础较差学生进行辅导。注意研究学生作业中出现的问题，总结错误的原因，及时提供正确信息的反馈；特别要关注后进生的作业完成情况，对他们在作业中出现的问题要耐心地进行面批和指导。

　　7、做好教学质量检测分析工作。以年级为单位进行教学质量检测与分析。检测内容除书本知识外，还注重考查学生的阅读、写作及语文综合运用的能力。认真做好单元检测工作以及阶段性检测工作。单元检测实行统一命题、统一阅卷、统一分析、统一评价；认真做好试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，注重知识的落实与巩固。

　　8、充分运用远程教育资源、网络资源以及图书资源等有效资源，注重扩大学生阅读量，不断丰富学生阅读视野。开阔学生思维空间，提高学生学习语文的积极性、主动性和创造性。同时鼓励学生多写日记、周记以及作文等。

　　六年级语文下学期教学计划 三

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高教育质量，深化课程改革，不断推进素质教育。

　　二、教学目标

　　通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作，能写简单的记叙文。努力提高学生的语文水平和能力。

　　三、教学内容

　　1、识字与写字

　　能够读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写。

　　2、阅读

　　能正确、流利、有感情地朗读课文；能较熟练地默读课文，能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大意。

　　3、习作

　　学习写记叙文，能选择合适的内容写出真情实感；学习写应用文，明确写作的目的和要求，能写简单的说明文和记叙文、能根据需要分段表述。

　　4、口语交际

　　与人交流能尊重、理解对方；乐于参与讨论，敢于发表自己的意见；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述；表达要有条理，语气、语调适当。

　　5、综合性学习

　　能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论；结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如诗歌朗诵会等。

　　四、教学措施

　　1、准确把握教学目标。

教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况全面完成教学任务。

　　2、识字与写字的教学仍要视年级和高低的不同。

本册仍要十分重视提高同学的识字能力，通过语文的实践，逐渐使学生具有快速识字的能力。在识字过程中继续重视写字的指导，特别是指导同学把字写得正确、端正、整洁。同时要关注学生其他语文素质的培养。

　　3、阅读方面注意培养学生广泛地阅读兴趣。

要求学生在阅读中能运用工具书以及形成良好的阅读习惯。提高独立阅读的能力，特别是那些文字浅显、内容单薄但有一定思想深度的文章。在朗读方面要让学生进入情境中朗读，在读正确、流利的基础上美读课文。特别要重视有感情地朗读的训练。

要提高默读的速度和效果。学生阅读的能力和习惯的培养不是一朝一夕的事，要求学生在长期的阅读实践中逐渐形成。因此要保证学生有足够的阅读时间。老师要少讲析，多让学生自己表达阅读感受。养成好的阅读习惯，还要提醒学生注意少看少儿节目多读书看报等。

　　4、习作方面要作到让学生写最熟悉的人事景物及生活琐事等。养成认真修改自己作文的良好习惯。

　　5、口语交际教学要选择学生感兴趣的话题，采用灵活多样的教学方式进行教学。从提高学生表达能力的角度组织活动，使听说和表达有机地统一起来。

　　6、综合性学习方面要让学生多了解一些百科知识及多观察大自然景象等再配合教材提供的各项内容让学生通过实际操作进行一次综合性学习活动以提高自身的综合语文能力。

　　结语：在制定语文教学计划时，教师需要充分考虑学生的实际情况和个体差异，注重激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和语文素养。