教学反思是对整个教学过程进行反思，分析自己的教学理念、教学方法和教学效果，找出需要改进的地方，不断提高自己的教学水平。那么，小学三年级数学教学反思总结怎么写？

　　小学三年级数学教学反思及总结1

　　在教授《有余数的除法》时，我采用了设疑的方式作为新课的引入，这既激发了学生对数学的兴趣，也提高了他们的学习积极性。这样的方式对一堂课的教学效果有着明显的促进作用。然而，在复习旧知时，尽管对新知识的学习有一定的铺垫作用，但有时可能会流于形式，效果并不如预期。因此，我认为应根据学生的实际情况进行导入。

　　在教学过程中，我按照预设的步骤引导学生认识余数。但有时学生过于依赖教师的引导，缺乏自己的思考。因此，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生进行讨论和思考，发挥小组学习的优势，培养他们的创新精神和实践能力。只有当学生真正思考并理解了所学知识，他们才能牢固掌握并从中找到新的学习方法，使学习变得轻松愉快。

　　让学生理解余数比除数小是本节课的重点。学生在计算过程中可以快速得出结论，但很多学生可能只是机械地记忆，而没有真正理解。因此，我需要在教学中增加学生的体验和实践机会，让他们通过自己的计算和观察得出结论。这样的体验不仅能提高学生的学习兴趣，还能加深他们对知识的理解。

　　总的来说，我在教学过程中需要更加注重学生的思维活动，鼓励他们多动手、多思考。这样不仅能激发学生学习数学的兴趣，还能让他们真正体验到获得知识的乐趣。

　　小学三年级数学教学反思及总结2

　　除法的初步认识是学生学习除法的起始阶段。在教学建议中，强调了让学生通过摆学具、观看课件演示等实践活动，深入理解平均分与除法的关系，从而真正实现教学重点和难点的突破。

　　这部分内容与乘法和平均分都有紧密的联系，因此，我在教学中注重学生的主体地位。在设计教案时，我明确了教学重点是使学生通过实际操作理解除法的含义。我引导学生使用12个小物品代替竹笋进行平均分，每份分成几个。当学生用“平均分”来描述他们的操作结果时，他们都表现出极高的热情，争先恐后地想要分享自己的成果。

　　这样的课堂氛围使我深感惊喜，因为学生们的思维得到了释放。在解决了平均分的问题后，我指出12个小物品平均分成4份，每份是3个，可以用除法来表示，从而抽象出除法算式。结合除法算式，我教学生读法和其意义。

　　为了使数学问题更有趣，我将所有活动都围绕“小能猫请客”这一情境展开。整个学习过程中，我安排了多种活动：小能猫分竹笋、分饼干、分苹果、分西瓜。这些活动都发生在小能猫请客的情境中，让学生感到整体感和亲切感。此外，将情境串联起来更便于学生系统地学习，使他们的思维随着故事情节的发展更加活跃，更有助于理解数学问题和提高解决问题的能力。这也有助于增强学生的学习动力，激发他们对数学的浓厚兴趣。

　　我也意识到了一些不足之处：

　　1、教师没有完全理解教材，除法算式的写法也是本节课的重点，但我过于重视口头解释，而没有让学生在练习本上实际写出算式。

　　2、对于除法算式的意义，我重复过多，浪费了一些时间，导致课堂容量较小。

　　3、语言表述还需要更加精炼。

　　4、对于低年级的教学，教师应注意培养学生的良好学习习惯，要求他们在用完学具后及时收起。

　　小学三年级数学教学反思及总结3

　　在三年级的数学教学中，我始终坚持认真备课、上课、批改作业和辅导学生。我深知，这个阶段的教学内容虽然相对简单，但对于学生来说仍然存在一些挑战，特别是复杂的口算题目。因此，我在课前都会进行充分的准备，不仅研究教材，还深入了解学生的实际情况，设计适合他们的教学方法。

　　在课堂教学中，我力求讲解清晰、条理分明、准确生动。我利用各种教学方法和手段，如实物展示、图形解释和生动的实例，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。同时，我也注重课堂的互动性，通过小组合作、竞赛等形式激发学生的学习兴趣和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

　　作业的布置和批改也是我的重点工作之一。我力求作业有针对性、层次性，确保每个学生都能得到适当的练习和提高。对于学生的作业，我及时批改并给予具体的反馈和建议，让他们了解自己的不足之处并加以改进。

　　此外，我还特别关注后进生的辅导工作。针对不同层次的学生，我采用不同的辅导策略，以满足他们的个性化需求。对于后进生，我注重心理疏导和学习方法的指导，帮助他们克服学习困难，提高学习自信心。

　　总的来说，经过一个学期的教学工作，学生们对数学的兴趣有了明显的提高。他们不仅能够掌握基本的数学知识，还能够运用所学知识解决实际问题。看到他们在数学学习上的进步和成长，我深感欣慰和自豪。在未来的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

　　结语：教学总结是一个不断总结、不断改进的过程，是提高教学质量的重要途径之一。